順番が分かった場合、左列に番号を入れてください。後でソートします。
| No. | 選択肢 黄色太字が好感度+120 |
|
|---|---|---|
| 1 | ライがプレゼントしてくれた絵です。 | かわいく描けているな |
| キツネを描いたのか? | ||
| 2 | 今、私が怒っているように見えますか? | 普段と変わらない |
| ああ、何かあったのか? | ||
| 3 | 最近、アインがよく 「イケてる」という表現を使います。 どういう意味でしょうか? |
オシャレで個性的? |
| 私を見ればいい | ||
| 4 | 私が至らず、生徒たちがきちんと 学べないのではないかと心配になります。 |
マルチャーナに至らないところなんてない |
| いつもベストを尽くしているじゃないか | ||
| 5 | どうすれば、効率的に 休むことができるのでしょうか? |
目を閉じて大きく息を吸ってみろ |
| マルチャーナの目の上に手を当てる | ||
| 6 | キツネがペンギンを抱っこしている 砂糖菓子がのったケーキです。 |
すごくかわいいな |
| 何味なんだ? | ||
| 7 | 食べられそうにありません。 …どうすればいいでしょうか? |
生徒たちに分けたらどうだ? |
| 私が代わりに食べてあげようか? | ||
| 8 | 最近、ツバイは勉強が大変なようです。 …どんなアドバイスをすればいいでしょうか? |
無理するなと伝えるのはどうだ? |
| 頑張ってる姿を褒めてあげたらどうだ? | ||
| 9 | 目と口がまん丸なぬいぐるみが、 机にたくさんありますね。 |
ネオンが置いていったんだ。 このぬいぐるみ、かわいいと思わないか? |
| ネオンが弾丸の形のクッションをたくさん 置いていったんだが、あげようか? |
||
| 10 | 指揮官様。パフェという スイーツをご存じですか? 果物や生クリーム、カステラなどを重ねて 積み上げたものだそうです。 |
一度も食べたことがない。 一緒に食べにいこうか? |
| ああ、すごくおいしいぞ。 マルチャーナも今度たべてみてくれ |
||
| 11 | どのように対処すべきでしょうか。 | 外でドローンを飛ばすように誘導する方法はないか? |
| それでも、教室では飛ばさないように止めるべきじゃないか? | ||
| 12 | いい教師の素質は、何だと思いますか? | 生徒たちがいい結果を出せるように導いてあげること |
| 生徒たちをありのままに見つめ、 一緒に前に進むこと |
||
| 13 | なぜそう感じるのは分からないのですが… | マルチャーナのお腹の上に毛布をかけてあげる |
| M.M.R.やミシリスには聞いてみたか? | ||
| 14 | うーん… その隣にあるライの試験用紙もお願い。 |
マルチャーナのドローンは、助手代わりなのか? |
| ドローンが飛ぶ音はかわいいな | ||
| 15 | 思ったよりインターフェイスが変わっており、 慣れないのです。 |
今、私と一緒に覚えよう |
| 変更事項を教えてくれる機能や取扱説明書はないのか? | ||
| 16 | …もしや、私はキツネに似ているのですか? | 今、私を惑わせているじゃないか |
| ああ、キツネは賢い上にかわいいから | ||
| 17 | しかし、訂正したければ勝手にやってくれという 返事が届いたのです。 |
マルチャーナを信頼しているのだろう |
| 私もマルチャーナがしたいようにするのがいいと思う | ||
| 18 | 生徒たちの見聞を広めるため、 体験学習に行こうと思います。 おすすめの場所はございますか? |
M.M.Rの研究所はどうだ? |
| ハッピーズーが管理しているシェルターはどうだ? | ||
| 19 | その時の指揮官様は、 指導者に何を望んでいましたか? |
あまり覚えていないが、 マルチャーナのような人が指導者であること |
| さあ…あまり覚えていないな。 おいしいご飯? |
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| 20 | 指揮官様はどんな服装がいいと思いますか? | 元気いっぱいでスポーティーな感じのTシャツはどうだ? |
| 思い出に残りそうなかわいい動物のパジャマはどうだ? |

















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