ICと超自然的解釈 - Imaginary Companion wiki
も、子どもはICをつくり出し、一緒に遊ぶという。また、富田ら（2015）は日本の親に対して調査を行っている。幼児期には肯定的な解釈が多いが、児童期になると否定的な解釈をする割合が多い。超自然的な解釈は幼児期の子どものICに多い。幼児期において否定的態度が示される場合には，神や霊魂
も、子どもはICをつくり出し、一緒に遊ぶという。また、富田ら（2015）は日本の親に対して調査を行っている。幼児期には肯定的な解釈が多いが、児童期になると否定的な解釈をする割合が多い。超自然的な解釈は幼児期の子どものICに多い。幼児期において否定的態度が示される場合には，神や霊魂
内部」に現れ、実際にそこにいるかのような「生々しい実在感」が感じられる。しかし本人はICが実在しないことを理解している。通常は幼児期あるいは児童期に出現し、児童期の間に消失する。稀ではあるが青年期以降も持続したり青年期以降に出現したりする場合もある。ICがいることは子どもの発達過
期のIC幼児期のICは、多くの場合、遊び相手や世話をする相手である。世話をする相手の場合、「できないことをしてあげる」といった関わりが多い。児童期のIC児童期のICは、相手との親密な関係性や信頼関係といった、子どもにとって相談に乗ってくれたり話を聞いてくれたりする信頼できる存在で
想像豊かであるものの、それを現実の友人には表現できないため、ICに対して語りかけることによって、自己を発揮してるのではないかと言われている。児童期後半から青年期において、女子は男子よりも友人関係に親密さや一対一での語り合い、情緒的関係を求めるようになる。富田ら（2014）は、その
児童期以降になると、子どもの中には複数の仲の良いきょうだいあるいは友人と一緒に、「準宇宙（paracosm）」と呼ばれる空想の王国や世界を作り出すことがある。しばしば仲の良いきょうだいや友達との共同作業によって作り出されるため、ICとは異なる。そのシナリオは複雑であり、加齢に伴い
A. 児童期から成人期へと移行する中間の時期参考URL:https://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%80%9D%E6%98%A5%E6%9C%9F
というのも広大に見える大阪万博はひろしの幻想であり、実際はそう広くない部屋に、絵に描いたハリボテがかき集められた空間なのである。当然ひろしは児童期の小さな姿に戻ってなどいないし、ひろしが会話している銀ノ介達も妄想の産物…自分の父親がハリボテの昭和の中で、過去に逃げ込もうともがく姿
A. 発達段階理論とは、ヒトの児童期の発達を、行動の質的差異によって特徴づけられる段階に分割できるという理論です。参考URL:https://ja.wikipedia.org/wiki/%E7%99%BA%E9%81%94%E6%AE%B5%E9%9A%8E%E7%90%86%E
ナナ！危険な再会」にてナナは再登場。八百屋を営む田村一家に引き取られ、普通の小学2年生として健やかな日々を過ごしていた。しかし、リゲル星人は児童期があまりにも短く、成長する段階で一度だけリゲルオーラという命の輝きを放出する。それを浴びた者はスーパーパワーを身に着ける特性を持ってい
いる研究もある。そのそもICの定義そのものが不明瞭であり、調査結果の比較検討もできないのが現状である。富田（2015）は児童を対象に調査し、児童期の今でもICがいると回答したのは13％であったと言う。犬塚ら（1991）の調査では、これまでにICを持ったことがあると回答した大学生（