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オプション
<p><br /> ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━<br /> 教育基本法ふきこめ?</p> <p>新潟出身の歴史人物: 上杉謙信 山本五十六が新潟県<br /> してみせて、いってきかせ、させてみて、ほめてやらねば、人は動かじ<br /> 今どきの若いものはなどと言うな</p> <p>(参考・新潟市の場合)<br /> 新潟市教育ビジョン 第3期実施計画<br /> 次世代の新潟市を支え、世界にはばたく心豊かな子どもを育むことことができる<br /> 「授業力」「組織マネジメント力」「人間力」を備えた、市民感覚に富んだ教師を求めています。<br /> (新潟市教員採用試験募集案内より)<br /> ・新潟県ではなく新潟市を受検する理由。<br /> ・教師になりたい理由。<br /> ・受検校種を選んだ理由。<br /> ・民間企業を受けているか。<br /> ・どんな教師をめざしているか。<br /> ・いつから教師になりたいと思っているのか。<br /> ・今一番大切だと思う教育はなんだと思うか。<br /> ・教師の資質の中で最も重要だと思うものは。<br /> ・教師になったと仮定して、5年後はどんな教師担っていると思うか。<br /> ・教師以外になりたいものはなかったのか。<br /> ・これからの子供は生き抜くのに大変だと思うが、一番どんな力が必要だと思うか。<br /> ・部活経験から、教育に生かせることはあるか。<br /> ・余暇をどのように過ごしているか。<br /> ・普段、子供から好かれるか。<br /> ・いままでに、子供と関わるような機会があったか。<br /> ・子供や生徒に叱れるか。<br /> ・学生時代に印象に残っていること。<br /> ・日常で一番好きな時間は。<br /> ・自己PRを1分間でせよ。<br /> ・親の協力を得るにはどんなことが大切か。<br /> ・授業で大切だと思うことは何か。<br /> ・受け持ちクラスから不登校者が出た場合、どんな風に関わっていくか。<br /> ・やる気がどうしても出ないときはどうしているか。<br /> ・道徳の指導内容で知っていることをあげよ。<br /> ・教育基本法第9条の内容について説明せよ。<br /> ・教育基本法第1条の内容について説明せよ。<br /> ・教員の服務について答えられるだけ答えよ。<br /> ・教員の休暇にはどんなものがあるか。<br /> ・体罰についてどう思うか。<br /> ・(小学校受検者に対して)外国語の指導はできるのか。<br /> ・(履歴書から)何もしていない期間はどう過ごしていいたのか。</p> <p><br /> --<ここからコピー>--------------------------------------------------------<br /> ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━<br /> 面接Ⅱの、時間:20~25分(過去参考)、試験官:2~3人(過去参考)</p> <p>過去に出題された質問内容ですが、<br /> ・受験願書に基づいた質問<br /> ・今までの経験に基づく質問<br /> ・時事問題<br /> ・教育関連<br /> ・受検者についての質問<br /> ・新潟県特有の質問</p> <p>新潟県で過去に出題された質問内容です。<br /> [新潟県について]<br /> ・新潟県の教育的課題はなんだと思うか。<br /> 人口が減少しているので、大綱にあるようなふるさとへの愛と誇りをもった人間を育てる教育。<br /> ・新潟県の良さを教育活動にどう取り入れていくか。<br /> ・明治時代、新潟県が人口が最も多かったのはなぜか。<br /> 稲作に適した気候と、海運に優れていたため。<br /> ・受験者が新潟の好きなところ。[勤務地について]<br /> ・離島に赴任は可能か。<br /> ・知らない土地での勤務になった場合、どのようにその土地の文化や人々とうまくやっていくか。[教育について]<br /> ・あなたが最も興味を持っている教育内容は何か。<br /> 発達障害に関する教育。<br /> ・個性を大切にするとはどういうことか。[自分のこと]<br /> ・組織の中であなたはどのような役割する人間か。<br /> ・(通信教育で免許を取得した受験者に対して)一番苦労したことは何か。<br /> ・思い出に残っている学園ドラマはあるか。<br /> ・教員になったとして、あなたがこれからどんな壁にぶち当たると考えられるか。<br /> ・教員になったら挑戦してみたいことはあるか。<br /> ・自分の長所を教育にどう活かしていくか。[保護者や職場でのトラブル]<br /> ・あなたが新任として採用された勤務校で、保護者から経験不足で不安だと言われたらどうするか。<br /> ・保護者から無理難題を言われたらどうするか。<br /> ・保護者から子供が帰ってこないという連絡を受けたらどうするか。<br /> ・面倒な保護者とどう向き合うか。<br /> ・保護者とうまくやっていくにはどうしたら良いか。<br /> ・管理職、先輩のアドバイスにしたがえないときにはどうするか。[学級経営・子供・生徒への対応]<br /> ・座っていられない子供にどんな指導をするか。<br /> ・クラスに発達障がいのある子供や生徒がいたら、どんなことに気をつけるか。<br /> ・クラス編成 40人前後をまとめる自信はあるか。<br /> ・生活習慣が身についていない子供対してどこまで指導するか。<br /> ・いじめ根絶のための対応策はあるか。<br /> ・(講師経験者に対して)子供からの印象に残っている相談内容を覚えているか。<br /> ・あわない子供や生徒ととの関わり方。[時事問題・ニュース]<br /> ・最近新聞を読んだか。<br /> ・東日本大震災を説明せよ。<br /> ・近年で気になる教育ニュースは何か。[その他]<br /> ・新任とベテラン教師の違いはなんだと思うか。<br /> ・身近に教員をしている人がいるか。</p> <p><br /> &lt;チェックカード&gt;</p> <p>━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━<br /> -------------------------------<br /> ・今日やること(8/16)<br /> ・模擬回答はイメトレで<br /> 自宅 :<br /> ◎・個人面接の疑似回答訓練 (原稿作成 0.5h &rarr; 原稿読み上げ訓練 &rarr; 原稿暗唱訓練 )<br /> &rarr; 3つはリハーサルでできるように<br /> &rarr; フォルダにまとめて入れろ、8とXに<br /> ◎・8の録音音声データまとめろ<br /> ◎・出発前、学習ふきこみ<br /> ◎・片付け、ふきや隠す かけて捨てる<br /> ◎・セミナーちょっと読む 30分<br /> ◎・あのトレーニングのやつを千葉県の先生が考案したやつ 覚える<br /> ◎・一日10分朗読タイム<br /> ・指導計画作成 ( 全部に目を通す &rarr; 疑似作成 )<br /> ・(1h) 雑誌読み (教セミ ・ 教育なんとか)して、よさげなネタをゲット<br /> ・(5min)歯磨き(dentifrice)<br /> ・前日まで 吹き込み用原稿準備<br /> ・体内時計合わせるために11時に寝る<br /> ・体内時計合わせるために 7時起き<br /> ◎・写真撮影の準備 ●ネクタイ、ワイシャツ、ジャケット 準備<br /> ◎・新潟とか長野とかの万代?で売る。・●売るもの準備 一個でいいので<br /> 10時 ◎・イメトレしながら寝る<br /> ----</p> <p><br /> ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━<br /> ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━<br /> ページ2テスt <a href="https://wiki3.jp/20202010a/edit/6">ページ2編集</a> 1 <br /> 1 &lt;覚書&gt; <br /> 1 佐久市 タイヤ買い取り&nbsp; 小岩井整形外科&nbsp; 新学習指導要領 <br /> 1 フィジカリス(2019.04) <br /> 1 107026311498<br /> 1  <br /> 1 <a href="http://moudamepo.com/old.cgi?2237">pokkakit</a>  <br /> 1  <br /> 1 xv <a href="https://www.xvideos.com/tags/cutted">cutted</a> <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1   <br /> 1 <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1   <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1   <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1   <br /> 1  <br /> 1  <br /> 1  </p> <p>管理者ログインは右上の【ログイン】をクリックしてください。<br /> 各種変更(サイト名、トップページ、メンバー管理、サイドページ、デザイン、ページ管理、等)をすることができます。<br /> ※このページの内容はすべて削除しても問題ありません。&nbsp;</p> <p>wikiモードで新規ページを作成したい場合は、左上の【新規ページ】&gt;【【Wikiモード】新規ページを作成する】より作成してください。</p> <p>wikiモードの記述方法については、こちらをご覧ください。<br /> <a href="https://wiki3.jp/guide/page/35" target="_blank">https://wiki3.jp/guide/page/35</a></p> <p>わからないことがあれば、こちらをご覧ください。<br /> <a href="https://wiki3.jp/guide" target="_blank">https://wiki3.jp/guide</a></p> <p>&nbsp;</p> <h2>エディターの基本的な使い方</h2> <p><span class="uk-icon-bold">&nbsp;太字</span>    - 文字を太字にできます<br /> <span class="uk-icon-italic">&nbsp;斜体</span>    - <em>文字を斜体文にできます</em><br /> <span class="uk-icon-underline">&nbsp;下線</span>    - <u>文字を下線を引く事ができます</u><br /> <span class="uk-icon-strikethrough">&nbsp;打ち消し</span>  - <del>文字を打ち消し文にする事ができます</del><br /> <span class="uk-icon-subscript">&nbsp;添字</span>    - 文字を<sub>添え字にする事</sub>ができます<br /> <span class="uk-icon-superscript">&nbsp;上付き文字</span> - 文字を<sup>上付き文字</sup>にする事ができます</p> <p><a href="/20202010a/page/4">ページの編集の仕方はこちら</a></p> <p><a href="https://wiki3.jp/guide/page/19" target="_blank">より詳しい情報はこちら</a></p> <h2>プラグインについて</h2> <p>カウンターやテーブルソートはプラグインから利用できます。<br /> カウンターは左メニューをご参考ください。</p> <p>例)テーブルソート(ヘッダー色指定、ソート機能)</p> <p>[#table_option(1,sort,head:#000000)]</p> <div class="uk-overflow-container"> <table class="uk-table"> <thead> <tr> <th scope="col">へっだ1</th> <th scope="col">へっだ2</th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td>1</td> <td>100</td> </tr> <tr> <td>10</td> <td>10</td> </tr> <tr> <td>5</td> <td>50</td> </tr> </tbody> </table> </div> <p><br /> 1  <br /> 1     </p>

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